Световният ден на книгата и авторското право е посветен на всички четящи и се прави с цел популяризиране на четенето, книгоиздаването и авторското право. С честването на такъв ден ЮНЕСКО се опитва да насърчи колкото се може повече млади хора да открият удоволствието от четенето, като едновременно с това покажат уважението си към незаменимия принос на онези, които стоят зад направата на всяка книга.

Учениците от Х клас на СОУ „Васил Левски” отбелязаха Световния ден на книгата и авторското право с презентация, озаглавена”Книгата и ученикът”. По изключително интересен начин беше поднесена информация за ролята на книгите в живота на човека, за ползата от четенето, за появата на първата печатна книга на новобългарски език- „Неделник”- написана от Софроний Врачански и издадена през 1806 г. в румънския град  Римник.

Нека на този ден не забравяме, че четенето е наистина важен ключ към успеха , а качествените книги са един безкрайно достъпен начин за образование и самоусъвършенстване.

           Атрактивно дискусионно студио  по повод Деня на Земята, организирано  от  г-жа Нела Танева и г-жа Деляна Тонева- преподаватели в СОУ”Васил Левски”, гр. Гълъбово, събра  ученици, учители, родители и гости на 20.04.2016 г. в Дом на културата „Енергетик” в града. Целта на мероприятието е приобщаване на учениците към идеята за опазване на околната среда, тъй като екологичната грамотност и култура се градят в училище.

            Ученици от V-ти и VI-ти клас бяха изготвили презентация, чрез която призоваха присъстващите всички заедно да обединят усилията си за съхраняване живота  на планетата. А след това от филма „Болната планета” всички се убедиха, че всеки един от тях с прости стъпки може да допринесе за намаляване на последиците от климатичните промени.

               Водещите дадоха думата на трите работни групи, които работят неуморно от началото на учебната година по основни екологични проблеми като: киселинни дъждове, парников ефект и озонова дупка. Всяка от групите запозна присъстващите със същността на проблема, върху който беше работила и даде идеи за това как този проблем може да бъде разрешен.

Гост в дискусионното студио беше г-жа Мария Луиза Карабоюкова- еколог в общ. Гълъбово, която направи анализ на екологичната обстановка в региона. Медицинският  работник -г-жа Елена Тодорова даде информация за заболяванията на населението от общината, причинени от замърсяването на околната среда.

          Присъстващите бяха впечатлени от проектите на ученици от V-ти и VI-ти клас. Много изящество излъчваха постерите и художествените композиции, посветени на Земята като планета. В творбите на децата бяха показани двете лица на нашата планета: красивото-чистото, сияещо от щастие и плачещото-  обсипано с боклуци. От проектите безспорно струеше посланието: „Нека спрем сълзите на планетата ни и запазим нашия дом-Земята и нейната природа, защото всичко зависи от нас!”  

 

  По традиция ежегодно СОУ”Васил Левски“  организира грандиозен спектакъл  под надслов „Ден на таланта”.  Тази година събитието се състоя на 01.04. 2016 г. в Дом на културата „Енергетик”-гр. Гълъбово, като имаше благородна кауза – да се съберат средства за лечение на Маргарита Славова -бивша ученичка на училището.

Да си талантлив не е нещо, което някой може да ти покаже и да те научи. То е вродено, раждаш се с него, като само можеш да се усъвършенстваш все повече и повече. Да си талантлив е призвание на малцина, призвание на избраните.

Ръководството на училището и всички учители всяка година си поставят благородната задача  да предоставят сцена за изява на талантливи ученици, осигурявайки им шанс за изява, зависещ изключително от техните качества и умения, трудолюбие и постоянство.

Желаещите да участват и да се изявяват тази година бяха много повече от миналата. Което пък ни кара да вярваме, че догодина те ще са още повече.

На сцената се демонстрираха завидни умения по гимнастика – Анастасия от 4 кл. представи художествено съчетание с въже. Много изящество и грациозност бликаха при изпълненията по гимнастика на Златомира от 5 кл. и Патрисия от 3 кл.

Най-малките ученици от 1 кл. искрено ни развеселиха с актьорски си умения, които показаха в „Запознай се с малките” и „Глезеното Миме”. Кръжокът по художествено слово  се представи с  Дженифър и Пламена от 5 б клас, които  показаха  завидни умения по актьорско майсторство с драматизация по  разказа по Чудомир „Знамето”.

Бяха представени и музикални изпълнения – песните “Ученик да си” изпълниха учениците от 5 а и 5 б клас , а „Катерино Моме”-учениците от 4 кл. Диана от 7 кл. трогна цялата публика с песента „Двама”.

Сцена за изява на своя талант получиха и танцьорите. В нашето училище са талантливи не само учениците, но и техните родители. Това го доказаха учениците от 2 а и б клас, които заедно с майките си представиха танц на песента„Калинка моя”.  Своите танцувални умения показаха и учениците от 3, 4 б и 6 кл.

Ани Стойкова,  Денис Куманов и  Емил от 9 клас представиха микс от фолклорен танц и dubstep. Изкуството  popinganimation ни представи Стоян от 11 клас, а free style- Симона Гайдарова от 8 клас.

Смях до сълзи предизвикаха вечно спорещи Адриян и Илко от 6 кл., които  пресъздадоха образите на Ахилесов и Тазобедрев. Отново Адриян и Георги от 6 клас, бяха неотразими в скеча “Майстори крадат мебели”

Цялата зала избухна от аплодисменти, когато светлините изгаснаха и на сцената се качи Емо от 10 кл. –представителят ни в „България търси талант” миналия сезон. Той танцува  dubstep . И тази година Емил беше на много високо ниво, като с това доказа, че талантът е изпитание и  да го развиеш и изявиш се изискват търпение и постоянство.

Всич
ки класове получиха грамоти за участие, връчени им от г-жа Нели Кючукова-директор на СОУ”Васил Левски“ , гр. Гълъбово. Г-жа Кючукова заяви, че СОУ“Васил Левски“ е дом на много таланти и се гордее от този факт.

Залата беше изпълнена с ученици, учители и родители, дошли да се докоснат до способностите и талантите на  децата, да се насладят на въздействието на словото, в красотата на танца и в звучността на музиката. Вярваме, че талантът на нашите ученици ще продължи да се развива в правилната посока и още следващия „Ден на таланта“ ще докаже това.

 Инициативите по отбелязването на Деня на търпението и православния празник  Благовещение продължиха в СОУ“Васил Левски“  през целия ден. В първите минути на всеки учебен час  учениците от Х-ти клас  поставяха акцент върху темата за търпението, прошката, проявите на съпричастност и разбиране към тези, които са различни от нас и потушаването на негативните чувства чрез диалог и толерантност. На дъските във всяка стая бяха  изписвани мисли като: „Търпението е най- великото качество, най- благородната черта в човешкия характер”,  „Търпение – да издържите на всички противоречия и да изслушвате всички”, „Човек трябва да бъде търпелив, да се научи да слуша, да гледа, без да дава мнението си”, „Истинското търпение изисква разбиране на нещата. Който знае и може да търпи, той се радва на всичко, което разбира” и още много други.

Учениците от начален етап  също се включиха в инициативата. Децата от III и IV клас бяха изработили табла по темата. Стикери с послания и значки  с изображения на костенурки  в подкрепа на каузата  закачиха ученици от ХI клас.

Целта на кампанията е да се повиши единството и толерантността между хората, да напомня на учениците, че трябва да се уважават и да бъдат търпеливи един към друг и заобикалящите ги. Идеята на учениците е този ден да се превърне в традиция, за да предизвикват търпение, взаимно изслушване и уважение, зачитане мнението на другите и толерантни отношения между ученици, родители и учители
.

Общото събрание на ООН определя 22 март за Световен ден на водата през 1993 г. Всяка година при отбелязването му се търси връзка с друга актуална тема, която се разглежда и в годишния Световен доклад на ООН за водата. „По-чиста вода, по-добра работа“ е темата на Световния ден на водата тази година –  ден за честване, ден за промяна, ден за подготовка.

През 2016 г. година много от тях ще се фокусират върху силата, която имат водата и професиите, които чрез управлението променят човешкия живот. На 22 март хората от всяка точка на света показват, че са заинтересовани от проблемите, свързани с водата, но имат силата, за да направят промяна.

В тази инициатива се включиха и учениците от ПИГ IV”а-б” клас, с ръководител г-жа Краси Петкова. В часовете по занимания по интереси всички заедно изработиха табло по темата. Децата се вдъхновиха от информацията, която  получиха при изработването на проекта, и обещаха да я използват, за да предприемат действия за промяна.

 

Ръководството на СОУ “ВАСИЛ  Левски”

КАНИ   РОДИТЕЛИТЕ  НА   БЪДЕЩИТЕ   ПЪРВОКЛАСНИЦИ  ЗА НОВАТА 2016/2017 УЧЕБНА ГОДИНА НА РОДИТЕЛО – УЧИТЕЛСКА СРЕЩА, КОЯТО ЩЕ СЕ ПРОВЕДЕ  НА 29 МАРТ     ( ВТОРНИК) ОТ 17.30 ЧАСА В УЧИЛИЩЕТО.

                                                 ЗАПОВЯДАЙТЕ !

  ЗА СПРАВКА: ТЕЛ. 6-25-60

За AES -Гълъбово се превърна в традиция да обявява конкурс за изработване на красиви и оригинални мартеници по повод един от най-хубавите български обичаи – Баба Марта. Конкурсът е част от корпоративно социалната програма на ТЕЦ AES- Гълъбово, насочена към опазване на българската културна идентичност и към поощряване на уменията, таланта и развитието на младите хора в региона. За всички участници организаторите осигуряват награда – торта с първомартенска украса.

И тази  година ученици от 3-ти до 6-ти клас от всички училища на територията на община Гълъбово участваха в конкурса. Техните произведения бяха  представени в сградата на община Гълъбово.

В конкурса участваха и учениците от СОУ”Васил Левски”. С много желание и ентусиазъм  децата изработиха красиви пана. След като компетентното жури избра най-оригинално пано, г-жа Светла Боянчева  – председател на Общински съвет гр. Гълъбово, открива свой фаворит сред множеството пана, а именно паното на 5”а” клас от нашето училище. Този факт става повод за покана от страна на г-жа Боянчева  към децата да я посетят  на работното й място.

Така на  1.03 2016 г. с много радост и вълнение учениците от 5”а” клас,  придружени от г-жа Нели Кючукова –директор на училището и класния ръководител – г-жа Нела Танева, пристъпиха прага на Общината. Любезните домакини радушно посрещнаха своите невръстни гости.

Децата имаха честта и удоволствието да посетят кабинета на г-жа Боянчева.  Председателят  на Общинския съвет запозна гостите  със същността на работата си и заяви, че паното, което децата са изработили, ще краси кабинета й през цялата година.

Лично г-н Николай Тонев –кмет на община Гълъбово покани учениците и в своя кабинет, където им подари мартенички. Но изненадите не свършиха дотук. Приятните емоции ескалираха, когато г-н Тонев изненада децата, като им подари едно много красиво изживяване, а именно – възможността да се качат на най-високата точка на сградата и да се насладят на панорамния изглед на гр. Гълъбово.

Патронният празник на СОУ “Васил Левски”, гр. Гълъбово се състоя  на 19 февруари, когато се навършват 143 години от обесването на Апостола на свободата. За да уважат събитието, в голямата зала на Дома на културата „Енергетик“ в града,  присъстваха  г-жа Светла Боянчева – председател на Общински съвет гр. Гълъбово, г-н Димитър Василев- зам.кмет на община Гълъбово, г-жа Емилия Гочева- главен експерт в отдел „Образование“, директори на детски и учебни заведения, представители на фирми, общественици, бивши и настоящи ученици и учители на учебното заведение, родители.

Мото на тазгодишния патронен празник беше мотото на СОУ “Васил Левски” : „Времето е в нас и в нашите мечти”. Празникът на училището започна с  химна на РБ и посрещане на училищното знаме. Последва представяне на редица факти от живота и делото на Васил Левски.

Поздравително слово поднесе г-жа Нели Кючукова- директор на учебното заведение.  “ Няма по-светла и чиста личност в историята ни от тази на Васил Левски. Васил Иванов Кунчев, известен като Васил Левски и Апостола на свободата, е един от най-великите българи и нашето училище с гордост носи неговото име. Тази година СОУ „Васил Левски“  чества 32 години от своето създаване. Това е най-младото училище в цялата община, но в същото време и най-голямото, с най- голям брой ученици с паралелки от 1-ви до 12-ти клас..“ Директорът на училището направи равносметка на успехите, постигнати от учениците на училищни и  областни олимпиади и спортни състезания и  се обърна с благодарност към всички бивши и настоящи учители за техните усилия, старание и всеотдайност.

Празничната програма продължи с тържествен спектакъл, в който учениците  на СОУ „Васил Левски“ рецитираха стихове, пяха песни, танцуваха и поставиха  пиеси за живота  и делото на Апостола.

Вече традиционното празнуване   за  нашето училище на  Halloween, тази година разшири своите граници и се превърна  в „ БАЛ С МАСКИ”.

Участници бяха най-малките  ученици от ПИГ-овете в начален етап.

В часовете  занимания по интереси децата и възпитателите  предварително изработиха красиви маски и костюми.

На 29.10.2015 г. в стола на училището се състоя дългоочакваното събитие.  На сцената дефилираха всички групи, придружавани от възпитателите. И тази година ни заля феерия от красиви бални костюми и изискани маски. Имаше принцеси, пирати, полицаи, животни и още безброй  други страховити същества. Но най-вече  имаше много добро настроение и най-вече – танци! А всеотдайните възпитатели обещаха на учениците, че съвсем скоро-за Коледа,  ще им огранизират и дискотека.

ГРАФИК

изпити  IV-XII, самостоятелна форма на обучение

 

НА ВНИМАНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В САМОСТОЯТЕЛНА ФОРМА НА ОБУЧЕНИЕ

 

Условия и ред за организиране и провеждане на изпитите за годишна оценка през учебната 2015-2016 г.

 

СЕСИЯ	КЛАС	ПОДАВАНЕ НА ЗАЯВЛЕНИЯ ЗА ЯВЯВАНЕ НА ИЗПИТИ ДО…………..	ОТ………….ДО……….
РЕДОВНА	IV-XII	30.11.2015г.	07.12.2015г.-21.12.2015г.
ПОПРАВИТЕЛНА	IV-XII	01.03.2016г.	14.03.2016г.-28.03.2016г.
ПОПРАВИТЕЛНА	XII	31.05.2016г.	06.06.2016г.-20.06.2016г.
ПОПРАВИТЕЛНА	IV-XI	22.08.2016г.	01.09.2016г.-12.09.2016г.

В навечерието на 21 февруари – Международен ден на майчиния език, в часа по БЕЛ-ЗИП , учениците от V „б” кл., под ръководството на г-жа Кр.Колева, представиха своите проекти, по които неуморно работиха в продължение на седмици.

 

Заради огромното си желание да се справят на отлично ниво, най-малките ученици от прогимназиален етап сами се научиха да правят презентации.

 

 

Часът се превърна в истински празник, тъй като на интерактивната дъска се редуваха картини от празничния календар на българите.

Първи април е денят на хумора, сатирата, забавата, шегата и лъжата. Това е единственият ден в годината, когато можете да се пошегувате с приятелите си  и  да  ги излъжете. Денят на смеха в различните страни носи свой национален колорит и специфичен хумор, присъщ за всяка страна. В България този ден се свързва с образа на Хитър Петър.

 

Днес учителите по БЕЛ  на двата пети класа – К. Илиева и Кр. Колева, решиха да не провеждат уроците си  в класната стая, а на друго по-уютно място. А какво по-подходящо място за урок по литература от  училищната библиотека? Учебният час се превърна в истинско театрално представление. Невръстните петокласници се  превъплътиха в образите на Хитър Петър, Настрадин Ходжа, подкупен съдия и алчен поп. Малките артисти истински забавляваха своите съученици и обещаха, че това няма да е последната им изява. Магията на хумора и шегата завладя всички и по всичко си личеше, че предстои много весел и забавен ден.     

1. ОБЩИ ПОЛОЖЕНИЯ:

 1.1. Характеристика на целодневната организация на учебния ден в училището:

В  СОУ „Васил Левски” гр. Гълъбово се обучават  деца от  І-ви до ХІІ-ти клас в дневна форма на обучение,разпределени в  19 паралелки.Училището е обявено за средищно с постановление на Министерския съвет.

Организацията на учебния ден е целодневна: вариант I- задължителните учебни часове се провеждат до обяд, а часовете  за организиран отдих  и обяд, самоподготовка и  дейности  по интереси  след обяд.

Целодневна организация на учебния ден се осъществява в  следните групи: ПИГ І а клас, ПИГ І б клас, ПИГ ІІ а клас, ПИГ ІІ б клас, ПИГ ІІІ а клас, ПИГ ІІІ б клас, ПИГ  ІV а клас, ПИГ ІV б клас,

ПИГ V а,б клас, ПИГ VІ а,б клас, ПИГ VІІ-VІІІ клас

 

1.2. Нормативно основание:

Училищната програма на СОУ„Васил Левски”гр.Гълъбово е разработена в съответствие с Рамковата програма за целодневна организация на учебния процес на основание заповед № РД 09-1809/09.12.2011 г. на Министъра на образованието, младежта и науката за определяне на средищните училища в Република България и извършване на разходи по одобрен Проект BG051PO001-3.1.06 по ОП РЧР „Подобряване на качеството на образованието в средищните училища чрез въвеждане на целодневна организация на учебния процес“; т. 6.8. от Инструкция за изпълнение и отчитане на дейностите по целодневната организация на учебния процес в средищните училища, утвърдена със заповед № РД 09-116 / 27.01.2012 г. на Министъра на образованието, младежта и науката; Стратегия за развитие на училището; училищни правилници и нормативни документи.

Редът, условията и начинът на сформирането и организирането на полуинтернатните групи в училището се осъществява съгласно ППЗНП; Наредба № 3/2008 г. за нормите за преподавателска работа и реда за определяне на числеността на персонала в системата на народната просвета и Наредба № 7/2000 г. за определяне на броя на паралелките и групите и броя на учениците и на децата в паралелките и групите на училищата, детските градини и обслужващите звена.

 

1.3.Предназначение на програмата:

Чрез нея се кон­к­ре­ти­зи­рат/оп­ре­де­лят: це­ли­те, ус­ло­ви­я­та и ре­да за про­веж­да­не на це­лод­нев­на­та ор­га­ни­за­ция в учи­ли­ще­то; дей­нос­ти­те в по­лу­ин­тер­нат­ни­те гру­пи ка­то об­х­ва­ща об­щи­те и спе­ци­фич­ни­те ха­рак­те­рис­ти­ки и раз­ли­чия в струк­ту­ра­та, със­та­ва, об­х­ва­та на гру­пи­те  в из­пъл­не­ние на дър­жав­на­та по­ли­ти­ка за пос­ти­га­не на ка­чес­т­вен об­ра­зо­ва­тел­но- въз­пи­та­те­лен про­цес.

 

1.3.1. Цел:

Целта на програмата е да се конкретизират условията и редът за провеждане на целодневната организация на учебния процес за учениците от І до VІІІ клас в СОУ„Васил Левски”гр.Гълъбово с  оглед подобряване на качеството на образованието.

 

 

1.3.2.Специфични цели:

Повишаване качеството на образователно-възпитателния процес чрез насърчаване развитието на ключови компетентности, творчески способности и умения за живот, необходими на учениците в съвременното общество при зачитане интересите, съобразно възможностите и възрастовите им особености; Създаване на възможности за успешно преминаване в следващ клас и в следващ етап или степен на образование и ограничаване рисковете за отпадане от училище поради затруднения в усвояването на учебното съдържание; Повишаване мотивацията на учениците, учителите и на заинтересованите страни от прилагане на модела „целодневна организация на учебния процес”; Създаване стимулираща детското развитие предметно-пространствена интерактивна среда, съответстваща на неговата индивидуалност и стил на учене, модел и темп на растеж и специфичната му семейна среда; Създаване на предпоставки за общуване и опознаване между деца от различни социални, етнически и културни общности чрез специално подбрани дейности, включени в целодневната организация на учебния процес; Уважение към индивидуалните различия на децата – стил на възприемане и учене, темп на работа, темперамент, потребности и интереси.

 

2. 2. ОРГАНИЗАЦИЯ НА ДЕЙНОСТИТЕ В ПИГ В УЧИЛИЩЕТО

2.1. Режимни моменти и брой часове, задължителни за всяка ПИГ, според Рамковата програма:

2.1.1. Режимни моменти и брой часове, задължителни за всяка ПИГ в начален етап на обучение, според Рамковата програма:

Блок А – обяд, организиран отдих и спорт – 2 часа

Блок В – самоподготовка – 2 часа

Блок С – занимания по интереси – 2 часа

2.1.1. Режимни моменти и брой часове, задължителни за всяка ПИГ в прогимназиален етап на обучение, според Рамковата програма:

Блок А – обяд, организиран отдих и спорт – 2 часа

Блок В – самоподготовка –  2часа

Блок С – занимания по интереси – 2 часа

2.2. Продължителност на часовете за всяка една от групите:

• ПИГ І а клас, ПИГ І б клас, ПИГ ІІ а клас, ПИГ ІІ б клас – 35 минути
• ПИГ ІІІ а клас, ПИГ ІІІ б клас, ПИГ ІV а клас, ПИГ ІV б клас,
• ПИГ V а,б клас, ПИГ VІ а,б клас, ПИГ VІІ-VІІІ клас – 40 минути

2.3Седмично разписание на часовете за всяка ПИГ:

 

за понеделник,вторник,сряда и четвъртък

Група	ПИГ І а, І б, ІІ а, ІІ б клас
Блок А	12.10 ч. – 12.40 ч. –  обяд12.40 ч. – 13.30 ч. –  организиран отдих и спорт
Блок В	13.30 ч .- 14.05 ч . – 1ч.самоподготовка
Междучасие	14.05 ч. – 14.15 ч.
Блок В	14.15 ч. – 14.50 ч. – 1ч.самоподготовка
Междучасие	14.50 ч. – 15.00 ч.
Блок С	15.00 ч. – 15.35 ч. – 1ч. занимания по по интереси
Междучасие	15.35 ч. – 15.45 ч.
Блок С	15.45 ч. – 16.20  ч. – 1ч. занимания по по интереси

За петък

Група	ПИГ І а, І б, ІІ а, ІІ б клас
Блок А	11.20ч. – 11.50 ч. –  обяд11.50 ч. – 13.20 ч. –  организиран отдих и спорт
Междучасие	13.20 ч. – 13.30 ч.
Блок Б	13.30 ч .- 14.05 ч . – 1ч.самоподготовка
Междучасие	14.05 ч. – 14.15 ч.
Блок Б	14.15 ч. – 14.50 ч. – 1ч.самоподготовка
Междучасие	14.50 ч. – 15.00 ч.
Блок В	15.00 ч. – 15.35 ч. – 1ч. занимания по по интереси
Междучасие	15.35 ч. – 15.45 ч.
Блок В	15.45 ч. – 16.20  ч. – 1ч. занимания по по интереси

 

За понеделник,сряда и петък

Група	ПИГ ІІІ а,ПИГ ІІІ б клас
Блок А	12.10 ч. – 12.40 ч. –   обяд12.40 ч. – 13.30 ч. –   организиран отдих и спорт
Блок В	13.30 ч. – 14.10  ч .-  1ч.самоподготовка
Междучасие	14.10 ч. – 14.20 ч.
Блок В	14.20 ч. – 15.00 ч.-   1 ч.самоподготовка
Блок С	15.00 ч. – 1540 ч. – 1 ч. занимания по по интереси
Блок С	15.40 ч. – 16.20  ч. – 1 ч. занимания по по интереси

За вторник и четвъртък

Група	ПИГ ІІІ а,ПИГ ІІІ б клас
Блок А	13.00 ч. – 13.30 ч. –  обяд13.30 ч. – 14.20 ч. – организиран отдих и спорт
Блок В	14.20 ч. – 15.00  ч .-  1ч.самоподготовка
Блок В	15.00 ч. – 15.40 ч.-   1 ч.самоподготовка
Блок С	15.40 ч. – 16.20 ч. – 1 ч. занимания по по интереси
Блок С	16.20 ч. – 17.00  ч. – 1 ч. занимания по по интереси

 

За понеделник,сряда и четвъртък

Група	ПИГ ІVа, ПИГ ІVб клас
Блок А	12.10 ч. – 12.40 ч. –   обяд12.40 ч. – 13.30 ч. –   организиран отдих и спорт
Блок В	13.30 ч. – 14.10  ч .-  1ч.самоподготовка
Междучасие	14.10 ч. – 14.20 ч.
Блок В	14.20 ч. – 15.00 ч.-   1 ч.самоподготовка
Блок С	15.00 ч. – 1540 ч. – 1 ч. занимания по по интереси
Блок С	15.40 ч. – 16.20  ч. – 1 ч. занимания по по интереси

 

 

 

 

За вторник и петък

Група	ПИГ ІVа,ПИГ ІVб клас
Блок А	13.00 ч. – 13.30 ч. –  обяд13.30 ч. – 14.20 ч. – организиран отдих и спорт
Блок В	14.20 ч. – 15.00  ч .-  1ч.самоподготовка
Блок В	15.00 ч. – 15.40 ч.-   1 ч.самоподготовка
Блок С	15.40 ч. – 16.20 ч. – 1 ч. занимания по по интереси
Блок С	16.20 ч. – 17.00  ч. – 1 ч. занимания по по интереси

За понеделник,сряда,четвъртък и петък

Група	ПИГ Vа,б; VІ а,б; VІІ-VІІІ клас
Блок А	13.00 ч. – 14.20 ч. –  обяд и  организиран отдих и спорт -2 ч.
Блок В	14.20 ч. – 15.40 ч. – 2 ч. самоподготовка
Блок С	15.40 ч. – 17.00 ч. –  2 ч. занимания по  интереси

За вторник

Група	ПИГ Vа,б; VІ а,б; VІІ-VІІІ клас
Блок А	13.50 ч. – 15.00 ч. – обяд и организиран отдих и спорт -2 ч.
Блок В	15.00 ч. – 16.20 ч. – 2 ч.самоподготовка
Блок С	16.20 ч. – 17.00 ч. –  2 ч. занимания по  интереси

 

2.4. Педагогически изисквания при провеждане на дейностите в ПИГ:

2.4. 1.Педагогически изисквания при провеждане на организиран отдих и спорт:

В часовете  за ор­га­ни­зи­ран от­дих и спорт  се  ак­цен­тира на  въз­пи­та­тел­но вза­и­мо­дейст­вие, по­ве­ден­чес­кия по­тен­ци­ал, раз­то­вар­ва­не от ум­с­т­ве­но нап­ре­же­ние и  неп­ре­къс­на­ти наб­л­ю­де­ния и про­я­ва ­на дис­к­рет­ност. Учебните часове  за ор­га­ни­зи­ран от­дих и спорт се провеждат след  12  часа, в зависимост от организацията на учебния ден в съответните класове.

Ключови акценти:

• организиране на обедното хранене на учениците;
• организиране на отдиха и спорта на учениците;
• наблюдение и оценка на различните поведенчески ситуации по време на отдиха на учениците;
• провеждане на релаксиращи беседи и разговори с учениците по въпроси и тревоги, възникнали затруднения, споделяне на проблем, възникнал конфликт, и др. за успокояване на емоциите и преход към самоподготовката им;
• спазване на здравно-хигиенните норми и изисквания от учениците
• грижа за опазване здравето и живота на децата и учениците

Условия:

• за хранене: провеждат се в училищния стол
• място за провеждане на отдих и спорт: дейностите по организиран отдих и спорт на учениците не се провеждат в учебните помещения, в които се водят часовете от задължителната подготовка. Могат да се провеждат във физкултурните салони, библиотеката, мултимедийните кабинети и спортните площадки.

2.4.2. Педагогически изисквания при провеждане на самоподготовката.

• Самоподготовката допринася за правилното и трайно усвояване на учебния  материал и съдейства за формиране на навици за самостоятелно учене с разбиране, стимулира любознателността и стремежа към знание, толерантно взаимодействие чрез усъвършенстване на уменията за общуване. В  един час може да  се ор­га­ни­зи­ра са­мо­под­го­тов­ка­та по по­ве­че от един уче­бен пред­мет;
• За часовете по самоподготовка, в зависимост от потребностите на   учениците, се осигуряват консултации с учители–специалисти. Изработва се график за консултации от съответните учители –специалисти по различните учебни предмети.

Ключови акценти:

• преглед на преподадения учебен материал и необходимите понятия;
• степенуване по трудност на учебните предмети, включени в самоподготовката;
• усвояване и затвърждаване на учебното съдържание с разбиране;
• самостоятелно преодоляване на когнитивни трудности и предизвикателства;
• подготовката на домашните работи и трайното усвояване на учебното съдържание.
• съдействие за формиране на навици за самостоятелно учене с разбиране;
• стимулиране любознателността и стремежа към знание;
• усъвършенстване на уменията за общуване и толерантност

Условия:

• за часовете по самоподготовка в зависимост от потребностите на учениците се осигуряват консултации с учители по отделните учебни предмети (начални учители).
• Часовете по  самоподготовка  се провеждат в клас­ната  стая, компютърните ка­би­нети, учи­лищ­на биб­ли­о­те­ка и др.;

2.4.3. Педагогически изисквания при провеждане на занимания по интереси.

• Заниманията по интереси могат да бъдат съчетани с извънкласните дейности, тъй като и двете са части от стратегията на училището и компонент от неговата система на обучение и възпитание
• Заниманията по интереси се провеждат в зависимост от потребностите на учениците.Те се организират с оглед мотивиране на учениците и родителите за включване в целодневната организация.
• Часовете са с на­со­че­ност към ов­ла­дя­ва­не на ключо­ви­те ком­пе­тен­т­нос­ти по Ев­ро­пейс­ка ре­фе­рен­т­на рам­ка, под­по­ма­га­не и до­пъл­ва­не обу­че­ни­е­то чрез раз­лич­ни за­ни­ма­ния,съз­да­ва­не на емо­ци­о­нал­на сре­да за от­мо­ра.

Ключови акценти:

• да предотвратят преумората ;
• да развиват и обогатяват детското мислене;
• да допринесат за придобиване на полезни и нови знания или за интерпретиране и прилагане в практиката на вече получени и затвърдени знания;
• да мотивират ученици и родители за включване в целодневната организация.

Условия:

• За провеждане на заниманията по интереси директорът на училището, в началото на всяка учебна година, организира проучване на интересите на учениците и осигурява подходяща материална база, включително и извън наличната в училището.
• Заниманията по интереси се организират и провеждат съобразно възможностите на училището.
• Заниманията по интереси могат да не са пряко свързани с усвояването на учебното съдържание от часовете по задължителна подготовка.
• Провеждат се  в компютърните зали ,физкултурните салони , стая за отдих и дейности по интереси, музикален кабинет,училищната библиотека.

 

• Аспекти на работа на педагозите в ПИГ:

За да осъществяват ефективно дейностите при ЦОО възпитателят трябва да притежава необходимите компетентности, познания и умения да:

• организира, направлява и контролира ефективно възпитателно-образователния процес;
• създава позитивна възпитателна и учебна среда;
• насърчава, подпомага и мотивира учениците за самостоятелна работа;
• съветва, напътства и подпомага учениците за справяне с трудностите и засилване стремежа им към постижение, самоизява и конструктивно съревнование;
• диагностицира и оценява обективно развитието и напредъка на учениците, като използва различни техники, форми и средства за установяване достигнатото от тях ниво на подготовка и постиженията им ;
• зачита и защитава личното достойнство, правата и индивидуалността на учениците при оценяването;
• изгражда умения за самооценка у учениците;
• споделя с колегите затрудненията или постиженията на учениците с оглед подобряване на резултатите;
• наблюдава и преценява физическото и психично състояние на учениците и да съдейтва за опазване живота и здравето им;
• следи и изисква за спазване на здравно-хигиенните норми и изисквания;
• информира и следи за спазване от учениците на изискванията за добро поведение в училище и обществото;
• повишава професионалната си квалификация подпомагаща професионалното му развитие и кариера;
• използва съвременни педагогически технологии, методи и подходи, съобразени със спецификата на групата и инидивидуалните качества на ученика, съобразно спецификата на училището, като: ролеви игри , симулационни игри, метод на асоциациите; кубиране, инсърт, рефлексия, мозъчна атака и др.

2.5. Норми на преподавателска работа.

Нормата за преподавателска работа на възпитателите е 30 астрономически часа и е определена в приложение №1 на наредба №3 от 18.02.2008г. за нормите за преподавателска работа и реда за определяне на числеността на персонала в системата на народната просвета обн. ДВ , бр. 27 от 11.03. 2008г. При продължителност на работното време по чл. 136, ал. 3 от Кодекса на труда, извън минималната задължителна норма за преподавателска работа на лицата, заемащи възпитателски длъжности, същите изпълняват установените им задължения съответно в чл. 129е, 129ж и 129з от Правилника за прилагане на Закона за народната просвета.

В рам­ки­те на 8-ча­со­вия ра­бо­тен ден на въз­пи­та­те­ли­те се из­вър­ш­ват след­ни­те дей­нос­ти:

• Под­гот­ви­тел­на ра­бо­та за ча­со­ве­те по са­мо­под­го­тов­ка – оси­гу­ря­ва­не на тес­то­ве, за­да­чи, по­со­бия, ма­те­ри­а­ли, ин­фор­ма­ци­он­ни справ­ки, снаб­дя­ва­не с не­об­хо­ди­ма­та ди­дак­ти­чес­ка и учеб­на ли­те­ра­ту­ра,  вкл. и кон­сул­та­ции с учи­те­ли;
• Под­го­тов­ка на ли­те­ра­ту­ра, ма­те­ри­а­ли, по­со­бия и ин­с­т­ру­мен­та­ри­ум за про­веж­да­не на ча­со­ве­те за дей­нос­ти по ин­те­ре­си;
• По­пъл­ва­не  на учи­лищ­на до­ку­мен­та­ция и до­ку­мен­та­ция по про­ек­та – на хар­ти­ен и на елек­т­ро­нен но­си­тел;
• Учас­тие в про­веж­да­не­то на пе­да­го­ги­чес­ки съ­ве­ти, ра­бот­ни гру­пи, опе­ра­тив­ки и др.;
• Ра­бо­та с ро­ди­те­ли, вкл. учас­тие в ро­ди­тел­с­ки сре­щи и за­се­да­ния на Учи­лищ­но­то нас­то­я­тел­с­т­во;
• Ор­га­ни­зи­ра­не  и учас­тие на кон­сул­та­ции с уче­ни­ци;
• Пла­ни­ра­не, ор­га­ни­зи­ра­не и учас­тие в ква­ли­фи­ка­ци­он­но-ме­то­ди­чес­ка дей­ност, свър­за­на с въз­пи­та­тел­но-об­ра­зо­ва­тел­ния про­цес;
• Оказ­ва­не на ме­то­ди­чес­ка по­мощ  и кон­сул­та­ции на млад­ши въз­пи­та­те­ли;
• Учас­тие в рег­ла­мен­ти­ра­ни сед­мич­ни/ме­сеч­ни  об­що­у­чи­лищ­ни ме­роп­ри­я­тия;
• Учас­тие в раз­ра­бот­ва­не­то на ин­ди­ви­ду­ал­ни об­ра­зо­ва­тел­ни прог­ра­ми;
• Ра­бо­та по ди­аг­нос­ти­ци­ра­не­то и на­сър­ча­ва­не­то на пос­ти­же­ни­я­та на уче­ни­ци­те;
• Ко­ор­ди­ни­ра­не об­мя­на­та на доб­ри прак­ти­ки меж­ду въз­пи­та­те­ли­те.

2.6. Отразяване на целодневната организация в документация.

Дейностите по целодневната организация на образователно-възпитателния процес се вписват в следната училищна документация:

• Списък-образец 1;
• Седмично разписание на часовете в училището;
• Годишния план за дейността на училището;
• Книгата с протоколи от заседания на Педагогическия съвет;
• Книгата за преподадения учебен материал /часове в ПИГ/;
• Дневник на ПИГ;
• Електронно – на сайта на mon

3.Условия за постигане на ефективност и резултатност на ОВП при целодневната организация на учебния ден:

• О­бо­га­тя­ва­не и об­но­вя­ва­не на учеб­на­та сре­да с под­хо­дя­що об­за­веж­да­не и съв­ре­мен­но тех­ни­чес­ко обо­руд­ва­не и съз­да­ва­не и под­дър­жа­не на бе­зо­пас­но и спо­кой­но мяс­то, къ­де­то уче­ни­ци­те, обу­ча­ва­щи се при це­лод­не­вен ре­жим да се раз­то­вар­ват с люби­ми­те си за­ни­ма­ния, да от­по­чи­ват, да ко­му­ни­ки­рат пъл­но­цен­но по­меж­ду си и да се включват  ак­тив­но и пъл­но­цен­но в пла­ну­ва­ни­те дей­нос­ти.
• Под­си­гу­ря­ва­не и на­сър­ча­ва­не на уче­ни­ци­те до дос­тъ­па до раз­но­об­раз­ни фор­ми на неп­ре­къс­на­то об­ра­зо­ва­ние, на­со­че­ни към ов­ла­дя­ва­не на ключо­ви ком­пе­тен­т­нос­ти.
• Под­по­ма­га­не ро­ди­те­ли­те, нас­той­ни­ци­те и близ­ки­те на уче­ни­ци­те  в

обуче­ни­е­то на де­ца­та им.

• Учас­тие на въз­пи­та­те­ли­те в под­хо­дя­щи ква­ли­фи­ка­ци­он­ни фор­ми.
• Из­пол­з­ва­не от пе­да­го­зи­те при ре­а­ли­зи­ра­не на дей­нос­ти­те в ПИГ на съв­ре­мен­ни пе­да­го­ги­чес­ки тех­но­ло­гии, ме­то­ди и под­хо­ди, из­не­се­ни учеб­ни ча­со­ве в близ­ки ин­с­ти­ту­ции, при­род­ни обек­ти и ис­то­ри­чес­ки за­бе­ле­жи­тел­нос­ти, съ­об­раз­но спе­ци­фи­ка­та на учи­ли­ще­то и гру­па­та .

4. Наблюдение и контрол на дейностите при целодневното обучение.

4.1. Контрол от страна на Директора.

– утвърждава годишните тематични разпределения на възпитателите в ПИГ

– осъществява мониторинг и контрол по отношение на ежедневното водене на училищната документация, организацията на работа в часовете и резултатите на учениците в ПИГ

–   проучва и анализира потребностите и интересите на всички ученици от I до VIII клас чрез: родителски срещи, консултаци  и анкети,

4.2. Оценяване напредъка на учениците от страна на възпитателите:

• Извършват вътрешно оценяване на самоподготовката на учениците в началото и края на учебната година и техният напредък по БЕЛ и по математика и др. учебни предмети, изготят писмен анализ на резултатите и набелязват мерки за преодоляване на слабостите.
• Из­пол­з­ва­не на пе­да­го­ги­чес­ки ме­то­ди и под­хо­ди, съ­об­ра­зе­ни със спе­ци­фи­ка­та на гру­па­та и раз­ви­ти­е­то на уче­ни­ци­те, ко­и­то да под­по­мог­нат ус­пе­ва­е­мост­та на уче­ни­ци­те в ПИГ – фор­ми­ра­що оце­ня­ва­не;
• Из­вър­ш­ва­не на вът­реш­но оце­ня­ва­не на са­мо­под­го­тов­ка­та на уче­ни­ци­те и тех­ни­ят нап­ре­дък – фор­ми­ра­що оце­ня­ва­не.

 

5. Очаквани резултати от изпълнението на училищната програма:

5.1. Повишаване качеството на образователно-възпитателния процес и повишаване степента на знания и компетентности у учениците.

5.2. Развитие на творческите способности на учениците  и участие на учениците в различни училищни, регионални и национални състезания, конкурси, изложби и др. изяви.

5.3. Формиране у учениците, обхванати в ПИГ, на умения за осмисляне на свободното време и повишаване нивото на тяхната социализация, както и възпитание в толерантност, сътрудничество и стремеж към успех.

5.4. Засилване интереса  от страна на ученици и родители към целодневната организация на учебния процес.